- Reunió a supervisores, directores generales, docentes de bachilleratos generales, CONALEP y de Centros Escolares.

PUEBLA, Pue.- La Secretaría de Educación llevó a cabo el Congreso Educativo de Centros Escolares “Directrices de la Educación en la Nueva Escuela Mexicana”, un espacio académico y formativo que reunió a más de 800 participantes, entre supervisores, directores generales, docentes de bachilleratos generales, CONALEP y de Centros Escolares, con el objetivo de promover el diálogo, la reflexión pedagógica y el intercambio de prácticas educativas en beneficio de las comunidades de aprendizaje.

Durante el evento, se entregaron cinco reconocimientos a ponentes cuya participación enriqueció las jornadas de trabajo y reafirmaron los principios de la Nueva Escuela Mexicana: identidad con México, dignidad humana, equidad, inclusión, interculturalidad, responsabilidad social y ambiental; y la promoción de una cultura de paz.

El secretario de Educación, Manuel Viveros Narciso, destacó el compromiso del Gobierno del Estado de Puebla con una educación incluyente, sentido humano y profundamente transformadora, alineada a la visión nacional de la presidenta de México, Claudia Sheinbaum y del gobernador Alejandro Armenta, quien reafirma que la evolución educativa debe poner en el centro a niñas, niños y jóvenes, así como su identidad y sueños, desde una perspectiva intercultural, crítica y solidaria.

Por su parte, la directora de Centros Escolares, Elvira Rocha Blanca, reconoció el esfuerzo colectivo que permitió consolidar este espacio de formación profesional y construcción colaborativa.

El Gobierno del Estado de Puebla, reitera su compromiso de construir una educación arraigada al bienestar comunitario y al respeto a la diversidad.

- La Secretaría de Educación reconoce la diversidad cultural como un pilar fundamental para construir una formación inclusiva, con identidad y promotora de la paz.

- Se reconoció a docentes del nivel indígena.

PUEBLA, Pue.- En un acto que refuerza el compromiso con una educación basada en la identidad cultural, el Gobierno del Estado, a través de la Secretaría de Educación, presentó el programa “Interculturalidad para todos”, orientado a reconocer, valorar y fortalecer la riqueza cultural y lingüística de los pueblos originarios de Puebla.

El objetivo del programa es diseñar, coordinar, implementar y evaluar políticas en educación obligatoria. Como objetivos estratégicos, se busca impulsar la formación y actualización docente con enfoque intercultural y comunitario, además de producir materiales multilingües con pertinencia cultural y contextual.

Durante el evento, el secretario Manuel Viveros Narciso encabezó la entrega de reconocimientos a maestras y maestros que se han destacado por su labor en el ámbito de la Educación Indígena. Asimismo, se rindió homenaje a ex jefes de departamento y ex directores del nivel, por su legado y contribuciones al progreso de las comunidades originarias.

Viveros Narciso resaltó la importancia de garantizar una enseñanza inclusiva, equitativa y acorde a su contexto, como eje central para el desarrollo de Puebla. Reconoció el respaldo del gobernador Alejandro Armenta, cuyo liderazgo ha sido clave para consolidar estrategias educativas con enfoque social y humano.

En la Secretaría de Educación, se impulsan políticas públicas que colocan a la formación indígena como una prioridad nacional. Asimismo, este programa reafirma el compromiso de la presidenta Claudia Sheinbaum de construir una sociedad más justa, donde la diversidad cultural no solo sea respetada, sino que se convierta en un motor de transformación para el sector.

•Se realizarán una serie de pláticas dirigidas a estudiantes, tutoras, tutores, docentes y personal administrativo, para impulsar el respeto, empatía y paz en la comunidad educativa.

TEHUACÁN, Pue.- Con el objetivo de impulsar una cultura de respeto, empatía y paz en la comunidad educativa, se implementó en el plantel Tehuacán del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Puebla (Conalep), el Plan Integral de Intervención para Prevenir el Acoso Escolar, el cual consiste en una serie de pláticas dirigidas a estudiantes, tutoras, tutores, docentes y personal administrativo.

Es importante resaltar que las charlas forman parte de las acciones que la institución estableció para dar respuesta inmediata a las inquietudes y necesidades manifestadas en días pasados por madres y padres de familia que denunciaron situaciones de bullying en el centro educativo.

Aunado a ello, se realizaron reuniones con directivos del Conalep Tehuacán y representantes de las áreas académica y jurídica; con las y los alumnos, sus padres y madres, donde se escucharon todas las voces y se estableció llevar a cabo estrategias para atender las demandas con base a las Reglas de Convivencia Escolar.

De los acuerdos alcanzados destaca el acompañamiento psicológico para las y los estudiantes por parte de un profesional especialista en prevención de bullying, asesoría en nutrición, cuidados para la salud y fomento de actividad física.

Cabe señalar que las ponencias del programa están a cargo de especialistas y profesionales del Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Puebla (SIPINNA), la Coordinación de Prevención del Delito de Seguridad Pública de Tehuacán, así como del Centro Integral de Prevención y Participación Ciudadana (CIPPC) y la Secretaría de Marina (SEMAR).

•    Se impulsan prácticas pedagógicas innovadoras y comprometidas con el contexto actual en Puebla.

PUEBLA, Pue.- Con el firme compromiso de impulsar una educación más crítica y transformadora, se llevó a cabo el encuentro “Voces, huellas y caminos hacia la transformación educativa”, un espacio de diálogo y formación entre maestras de preescolar con estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar del Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE).

Este evento reunió a 150 educadoras de centros escolares y a 200 alumnas normalistas, con el propósito de fortalecer sus competencias profesionales mediante una formación teórica y práctica basada en el análisis y aplicación de los nuevos Libros de Texto y el Programa de Estudios 2022. La meta es que se promuevan prácticas pedagógicas coherentes con los contextos actuales, que respondan a las necesidades reales de la educación básica en Puebla.

Durante la jornada, en representación del secretario de Educación, Manuel Viveros Narciso, se contó con la presencia de la directora general de Promoción al Derecho Educativo, Judith Elizabeth Muñoz Bautista; el director de Formación Docente, Cutberto Cantorán Espinosa; la directora de Educación Preescolar, Marlene Reyes Fernández; y del director general del Benemérito Instituto Normal del Estado, Andrés García Castillo, quienes reiteraron su respaldo a este tipo de iniciativas que construyen comunidad educativa y fomentan una educación con sentido social.

Uno de los momentos centrales fue la conferencia magistral impartida por el director de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos, Sady Arturo Loaiza Escalona, quien compartió reflexiones clave sobre los desafíos y oportunidades que plantean los nuevos materiales didácticos.

También se presentó la Estrategia de Convivencia en Preescolar, la cual culminó con la entrega del documento que acredita a la Licenciatura en Educación Preescolar como promotora de paz. Posteriormente, se llevó a cabo el Rally “CAPIPEKE”, en el que se presentaron dinámicas centradas en la construcción de ambientes escolares armónicos. Además, se ofreció un taller especializado dirigido a docentes, enfocado en las modalidades para la acción transformadora desde el aula.

Finalmente, en el encuentro se entregó la Medalla al Mérito Normalista “Sandra Pacheco Rivera”, instaurada en abril de 2023, a cargo de la Secretaría de Educación. Esta distinción honra la trayectoria de educadoras que han demostrado compromiso ético, vocación pedagógica y una visión transformadora de la enseñanza. La medalla reconoce no solo el legado académico de esta figura emblemática, sino también su profundo compromiso con la equidad, la paz y el fortalecimiento de la educación pública desde la primera infancia.

El Gobierno del Estado de Puebla, a través de la Secretaría de Educación, reafirma así su apuesta por una educación de calidad, la innovación pedagógica y la formación de nuevas generaciones de docentes con sentido humanista en completa sintonía a la visión de la presidenta Claudia Sheinbuam y el respaldo del gobernador Alejandro Armenta.

•⁠ ⁠ Resaltan compromiso con la educación tecnológica y el desarrollo local.

SAN PEDRO CHOLULA, Pue.- Con el respaldo del Gobierno del Estado que encabeza Alejandro Armenta, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Puebla (CECyTE) celebró el décimo quinto aniversario del plantel Cholula, institución reconocida por su aportación a la formación de jóvenes técnicos en la región.

Durante la ceremonia, la directora general de CECyTE Puebla, Virginia González Melgarejo, destacó el papel de las y los estudiantes como agentes de transformación y subrayó la importancia de ofrecerles herramientas que fortalezcan su preparación académica y personal. “Las y los jóvenes son el presente”, expresó ante la comunidad escolar y autoridades locales.

Como parte del evento, la presidenta municipal de San Pedro Cholula, Tonantzin Fernández Díaz, anunció que, en coordinación con la dirección general del plantel, se gestionará la construcción del camino de acceso, una obra que facilitará el traslado de estudiantes y docentes.

Este logro refleja la visión del Gobierno del Estado por fortalecer la educación media superior, mediante un modelo que impulsa la excelencia técnica y contribuye al desarrollo integral de las y los jóvenes poblanos.

•    Durante los meses de abril, mayo y junio el Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla orientó a las y los 37 directores de los planteles.

PUEBLA, Pue.- Con el firme compromiso de atender, orientar y diseñar estrategias adecuadas para crear ambientes seguros dentro de los 37 planteles que conforman el Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla (COBAEP), el director general, José Alejandro Sánchez Ramírez, encabezó la última sesión de capacitación entorno a prácticas y protocolos de atención al acoso y hostigamiento sexual.

De manera virtual, simultánea y con el acompañamiento de la jefa del Departamento de Formación de la Secretaría de las Mujeres, María del Rocío Espíndola García, este viernes concluyó la preparación de las y los directores y encargados de despacho del COBAEP, que durante los meses de abril, mayo y junio reafirmaron sus conocimientos entorno a las leyes vigentes que promueven la prevención y detección de la violencia de género.

“Por amor a Puebla”, Sánchez Ramírez mencionó que el objetivo es construir entornos más justos, igualitarios y libres de violencia, esto con base en el trabajo diario del gobernador Alejandro Armenta quien ha asegurado que, “Debemos trabajar en las escuelas donde infancias y juventudes puedan crecer con respeto, igualdad y oportunidades de desarrollo.”

En su oportunidad, Espíndola García mencionó que, las y los directores de los 37 planteles deben saber los derechos de la comunidad educativa, conocer los tipos de violencia que existen, trabajar desde las aulas dichos temas, y en las instituciones educativas atender y orientar a las y los alumnos con respeto, acompañamiento y ofrecer opciones de ayuda, para fomentar la denuncia ante la autoridad competente.

Finalmente, los funcionarios públicos reiteraron su compromiso con la comunidad escolar y mantener de manera permanente la atención y orientación con madres y padres de familia.

•    Alumnos de la Ingeniería en Sistemas Automotrices, del posgrado en Automatización y de Música participan en la investigación

PUEBLA, Pue. - Escuchar música para contrarrestar el estrés mientras se conduce un auto es una práctica común. Para el investigador de la Facultad de Ciencias de la Electrónica, Luis Abraham Sánchez Gaspariano, también es motivo de investigación: a través de mediciones eléctricas de la corteza cerebral determinó que ciertas piezas producen un estado de bienestar y reducen niveles de tensión.

Este proyecto tiene su antecedente en el experimento del neurocientífico cognitivo, Jacob Jolij, de la Universidad de Groningen, en Holanda. Su estudio involucró a 2 mil personas en Reino Unido, a quienes les realizó encuestas para saber qué canciones les gustaban más. Con esta información construyó un modelo polinomial con el que determinó, a partir de un valor numérico, la sensación de bienestar que producían las melodías. Sus resultados arrojaron que "Don't stop me now", de Queen, era la canción que más felicidad producía.

Con este modelo, el investigador observó una oportunidad para hacer un experimento cuantitativo, a fin de explicar mediante herramientas matemáticas este fenómeno. Con su equipo de trabajo, el doctor Sánchez Gaspariano propuso también una ecuación mediante aproximaciones polinomiales y con un software obtuvo parámetros de las canciones para detectar los valores que se podían sustituir en el modelo original.

“Primero tomamos los atributos de las canciones que nos daba el software y después diseñamos un experimento en la facultad, principalmente con estudiantes, a quienes les medimos la sensación que les provocaban las melodías de la lista de Jacob Jolij, pero utilizando una diadema de electrodos que detecta señales electroencefalográficas. El software procesó los datos y se obtuvo un valor numérico o porcentaje en diferentes parámetros, como nivel de estrés, relajación o felicidad experimentada, a partir de las señales de la corteza cerebral”.

Los valores del experimento de Jacob Jolij se empataron con los del equipo de la BUAP, para ajustar los parámetros del polinomio, lo que permitió comprobar experimentalmente qué tan asertivo era el modelo propuesto por el neurocientífico. Al respecto, el investigador refirió que, aunque hubo variación en los valores, se registraron coincidencias.

“Las canciones identificadas como las de mayor sensación de bienestar, también las registramos con los niveles de estrés más bajo y con la relajación más alta, entonces sí hay una correlación. Eso fue un ejercicio interesante, porque lo que Jacob Jolij hizo fue un experimento cualitativo, con base en encuestas, pero nosotros lo demostramos cuantitativamente, con base en la medición de señales eléctricas del cerebro”.

Modelo aplicado a un contexto real

Posteriormente, el doctor Sánchez Gaspariano propuso aplicarlo a otros contextos, como el de los conductores del transporte público, del personal de un nosocomio, o bien, para lograr mayores niveles de concentración durante el estudio. De esta forma, el proyecto fue retomado por un estudiante de la Maestría en Automatización, quien ya trabaja en el desarrollo del experimento para el caso vehicular.

El investigador mencionó que uno de los retos radica en la complejidad de la medición experimental, ya que para realizarla se requieren diademas con electrodos, capaces de detectar cualquier ruido o movimiento, incluso un parpadeo, aspectos que se verán reflejados en las mediciones, las cuales tendrán que ser procesadas para obtener datos precisos.

Las diademas utilizadas tienen de uno a cinco electrodos, pero el verdadero desafío está en trabajar con estas diademas y un tipo de hardware que cuente con el procesamiento incluido y elimine el ruido innecesario, lo que permitiría ver en tiempo real el estímulo que produce la música en la conducta de los automovilistas.

“De alguna manera esto se sabe, a muchas personas les gusta escuchar música para relajarse o sentirse bien. La contribución está en que no se había comprobado de forma cuantitativa, así que el proyecto continúa porque puede tener diferentes aplicaciones, incluso en otros escenarios”.

Asimismo, considera explorar con variaciones en la propuesta musical de Jacob Jolij, con música de Joaquín Sabina, José Alfredo Jiménez, Juan Gabriel y otro tipo de géneros populares, como salsa, cumbia, banda y pop, ya que esta experiencia auditiva también se relaciona con la memoria, la emoción y la cultura.

El estudio del neurocientífico determinó que una canción que genere más de 150 pulsaciones por minuto produce una sensación placentera y de felicidad, mientras que el investigador BUAP señaló que sus registros también revelaron que las letras más atrayentes son las que rebelan cierta melancolía, pero tienen ritmo.

“Así también podemos ver qué música es la más efectiva para estudiar o para relajar al personal de salud que enfrenta jornadas estresantes de trabajo. La línea de investigación es prometedora y se puede aplicar en otras situaciones. En realidad, esto ya se sabe, la gente de mercadotecnia utiliza determinadas melodías en los centros comerciales para estimular el consumo. No obstante, estas propuestas se basan en encuestas y no en modelos experimentales”.

Con la apertura este año de la carrera en Ingeniería Biomédica, en CU2, el investigador espera sumar nuevas propuestas de colaboración; así como de otras áreas como salud o música, a fin de conformar un estudio integral.

Los alumnos participantes en este proyecto pertenecen a la carrera de Ingeniería en Sistemas Automotrices, al posgrado de Automatización, así como a la Licenciatura en Música de la Facultad de Artes. Sus contribuciones son tanto a nivel operativo, como teórico.

• Durante febrero se habilita el proceso para que las dependencias registren los programas de servicio social y práctica profesional, ofreciendo espacios de aprendizaje para interperiodo 2024

PUEBLA, Pue. - El servicio social y la práctica profesional son componentes fundamentales de la trayectoria escolar del estudiante, como complemento de su formación profesional: la primera, como retribución social, y la segunda como aplicación del conocimiento en un escenario laboral. Cada año, cerca de 24 mil alumnos de la BUAP realizan estos dos programas como parte de su carga académica para concluir sus estudios.

Con el fin de organizar y normarlos, la Máxima Casa de Estudios en Puebla tiene firmados cerca de 3 mil 382 convenios con dependencias externas, de los sectores social, público y privado, donde los alumnos pueden realizar el servicio social o la práctica profesional, además de las dependencias internas, como son las unidades académicas y oficinas administrativas de la BUAP.

Para la realización del servicio social y las prácticas profesionales de los estudiantes de la BUAP existen tres periodos: primavera, verano y otoño. Los alumnos deben acercarse con el coordinador de práctica profesional crítica de su unidad académica, con el fin de llevar a cabo su inscripción, del 11 de marzo al 19 de abril. Esto una vez que se postularon al programa de su elección y fueron aceptados por parte de la dependencia.

El inicio del servicio social y prácticas profesionales correspondiente al verano es en mayo, en las fechas establecidas en el calendario escolar para los programas profesional semestral y cuatrimestral.

La convocatoria correspondiente la encuentran en la página www.servicio.social.buap.mx, donde podrán conocer los convenios que existen para ello.

•    Inicia periodo vacacional decembrino para más de 1.6 millones de estudiantes poblanos: SEP
•    El regreso a clases para alumnos de media superior será el 03 de enero del 2024; para aprendientes de educación básica el retorno a las aulas será el 8 de enero

PUEBLA, Pue. – El gobierno presente de Sergio Salomón, a través de la Secretaría de Educación informa que, de acuerdo a lo señalado por el calendario escolar oficial, emitido por la SEP Federal, el próximo lunes 18 de diciembre, un millón 651 mil 107 alumnos de educación básica, (inicial, preescolar, primaria, secundaria) y media superior, de 13 mil 927 escuelas públicas y privadas, iniciarán el periodo de vacaciones de diciembre.

El regreso a clases para alumnos de media superior será el 03 de enero del 2024; mientras que, para aprendientes de educación básica el retorno a las aulas será el lunes 08 de enero. Durante tres semanas las y los escolares estarán en sus hogares, es por ello que, la Secretaría invita a madres y padres de familia a que en este periodo vacacional fomenten la unión, y promuevan valores como: la empatía, inclusión, y el amor al prójimo, ya que estos conceptos la dependencia los fortalece de manera permanente en el “Programa Nacional de Convivencia Escolar”.

Cabe señalar que, del 03 al 05 del primer mes del año, el personal pedagógico deberá asistir al “Taller intensivo de formación continua para docentes”, con el objetivo de integrar las experiencias, estrategias y metodologías que las y los profesores han utilizado durante los primeros meses del año para los procesos de enseñanza- aprendizaje en las aulas, bajo los preceptos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM).

Es importante destacar que esta capacitación está dirigida a 79 mil 422 directores y profesores, ya que fortalecerán el trabajo en las escuelas que estará enfocado a la elaboración de proyectos contextualizados al entorno de cada comunidad educativa, y los planes y programas de estudio fundamentados en la NEM. Con estas acciones, el gobierno presente, mediante la dependencia, invita a la comunidad educativa a convivir y reflexionar en familia durante estas fechas.

• Alumnos y maestros se involucran en la jornada ambiental para disminuir altos índices de Contaminación.

En San Miguel Xoxtla, con el objetivo de atender los problemas de contaminación e integrar a la ciudadanía, se inició la jornada ambiental, encabezada por parte del Alcalde Ángel Flores Ramos y la regidora de Educación Elibeht Fabián Morales.

Debido a la falta de concientización de varías personas, el problema de la basura en un predio ubicado sobre el camino real a Mihuacan, podría desatar diferentes problemas de salud que afectarían principalmente a la población estudiantil de la colonia la Luz, en la que se encuentran ubicados tres centros educativos: Bachillerato, Secundaría y Prescolar José María Lafragua.

En entrevista Flores Ramos señaló que debido a la problemática de contaminación y con el objetivo de prevenir algunos problemas de Salud, se dio inicio a la campaña ambiental, que busca involucrar a los ciudadanos y hacer conciencia de los problemas ambientales; puntualizó que la primera parte consiste en realizar jornadas de limpieza para dar inicio a la reforestación y de esa manera contribuir todos a bajar los niveles de contaminación y los efectos que se pudieran generar en la salud.

Por su parte Elibeth Fabián Morales, regidora de Educación, dio a conocer que las escuelas tanto el Bachiller como la Secundaría José María Lafragua han participado en la limpieza del predio que prácticamente ya lo denominan el “basurero”, por la gran cantidad de basura, siendo este un foco de infección urgente de atender.

A dos días de haber iniciado con el programa se han retirado alrededor de 20 toneladas de basura, gracias al apoyo de más de 270 alumnos y 17 maestros de los centros educativos ya mencionados.

Así mismo Fabián Morales señaló, que en días posteriores el predio en el que se encontraba el “basurero” será abierto como acceso para los estudiantes y se impondrán sanciones a todas las personas que se observen tirando basura, agregó que continuarán las jornadas ambientales en coordinación con las diferentes Instituciones educativas, por lo que invita a toda la población a unirse, mantener limpias sus calles y participar en la reforestación.