Mostrando artículos por etiqueta: BUAP

A fin de continuar con el Proceso de Admisión 2020, sin poner en riesgo la salud de las y los aspirantes registrados al nivel superior (licenciatura y Técnico Superior Universitario) de la BUAP, del 17 de agosto al 15 de noviembre tomarán el Curso Preuniversitario, el cual será obligatorio y no sustituye al examen de admisión del ciclo escolar 2020-2021.

Con una duración de 12 semanas y un programa diseñado totalmente en línea, la BUAP ofrece un curso por cada área del conocimiento de la licenciatura elegida, el cual de ser aprobado y tras obtener el puntaje necesario en el examen, ser admitido y cumplir con su proceso de inscripción, las materias cursadas se revalidarán, señaló María del Carmen Martínez Reyes, vicerrectora de Docencia.

Para desarrollar esta iniciativa propuesta por el Rector Alfonso Esparza Ortiz, “se convocó a especialistas de cada área del conocimiento, academias y colegios para revisar los contenidos y adaptarlos a las necesidades actuales; posteriormente, se eligió a docentes con el perfil específico de la disciplina para diseñar el curso en línea”, explicó.

El Curso Preuniversitario incluirá cuatro asignaturas: Formación General Universitaria, Asignatura por Área de Conocimiento, Curso de Preparación Académica para el Examen y Habilidades de Literacidad Académica.

En el caso del módulo de Formación General Universitaria, los estudiantes accederán a las competencias genéricas universitarias, con temas como igualdad de género, responsabilidad social universitaria, inclusión y diversidad, así como habilidades digitales y de investigación. Respecto a la Asignatura por Área de Conocimiento, se impartirán contenidos transversales a las distintas licenciaturas.

Martínez Reyes reiteró que “una vez que el aspirante haya obtenido un lugar para ingresar a la Institución, tras realizar el examen y conforme a los cupos establecidos por cada unidad académica, podrá validar estas dos asignaturas con valor curricular de manera que formen parte de su ruta académica”.

En cuanto a las dos asignaturas restantes, una estará enfocada a la preparación académica para el examen de admisión, mientras que la otra a fortalecer las habilidades del pensamiento, lenguaje y comprensión de textos especializados. Tendrán una duración de 40 horas cada una y debido a que son materias reguladas por el estudiante no dependerán de un horario establecido ni de docentes asignados. A los aspirantes registrados se les hará llegar un usuario y una contraseña para ingresar en línea a los cursos.

Cronología

Para continuar con el Proceso de Admisión de los programas de licenciatura y Técnico Superior Universitario, el aspirante deberá contar con el Comprobante para la Prueba de Admisión 2020 que descargó de autoservicios, el pasado mes de mayo.

Del 12 al 14 de agosto es el periodo para descargar el horario del Curso Preuniversitario. Para ello, los jóvenes deberán ingresar a la página www.autoservicios.buap.mx, en la sección “Admisión 2020”, con el mismo usuario (ID) y contraseña (NIP) que generaron para registrarse y obtener el Comprobante para la Prueba de Admisión 2020. Este procedimiento sólo se podrá realizar si ya se cuenta con un registro previo, y en horario de 9:00 horas del 12 de agosto a las 23:59 horas del 14 de agosto. Una vez concluido este tiempo, el usuario y contraseña serán inhabilitados.

El Curso Preuniversitario se realizará del 17 de agosto al 15 de noviembre. Posteriormente, quienes cumplieron con los requisitos de este, podrán ingresar el 20 y 21 de noviembre a su cuenta de autoservicios, con el usuario y contraseña que serán habilitados para la impresión del formato de asignación de examen en la página de autoservicios.

Del 23 de noviembre al 20 de diciembre se aplicará la Prueba de Admisión y Diagnóstico para el nivel superior, por lo que los aspirantes que hayan aprobado el curso deberán cumplir con las indicaciones de su Formato de Asignación de Examen. Los resultados se publicarán el 4 de enero y las actividades académicas iniciarán en Primavera de 2021.

• Entre cerca de 100 proyectos, el equipo de estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata fue uno de los siete seleccionados.

Con el proyecto de impacto social denominado Bucket, a través del cual se busca cambiar malos hábitos en el uso y aprovechamiento del agua, estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata de la BUAP fueron uno de los siete seleccionados, de entre 100 propuestas, para participar en Jóvenes en Acción, un programa del Departamento de Estado de los Estados Unidos Americanos.

Con esta nominación, los alumnos de primer y segundo año, de los turnos matutino y vespertino, Zayra Patricia Zambrano Monroy, Emiliano Gutiérrez Castillo, Samantha Segreste Hernández y Adonai Najera Rosas, hicieron posible que por cuarta ocasión la Preparatoria Emiliano Zapata de la BUAP se distinguiera con equipos ganadores en este concurso representado en el país por la Embajada de México y la Secretaría de Educación Pública.

Guiados por su mentora, Arely Xcaret Melo Vera, docente de la asignatura Lenguaje y Procesos de Escritura para la Investigación, los alumnos ganadores desarrollaron el citado proyecto enmarcado en la línea temática Acceso a entornos saludables (agua y saneamiento), con el cual resultaron nominados para estar dentro de Jóvenes en Acción, un programa que promueve el liderazgo entre preparatorianos de instituciones públicas y privadas, al incentivarlos a construir propuestas que atiendan problemáticas sociales.

El objetivo de Bucket es diseñar mecanismos para la obtención, almacenamiento y saneamiento del agua, así como para la captación de agua pluvial. De acuerdo con Arely Melo, el proyecto consiste en promover acciones para el cuidado del agua en la escuela y en la casa, mediante actividades que conduzcan a la sensibilización y concientización del problema, además de proponer estrategias para la recolección y aprovechamiento del líquido.

Debido a la pandemia por COVID-19, hay un retraso en el cumplimiento de las fechas del proceso, el cual iniciaría en julio con un viaje a Estados Unidos para capacitar a los equipos y fortalecer su dominio del idioma inglés, explica su mentora Arely Melo; sin embargo, precisa, de agosto a noviembre próximo los jóvenes tendrán la capacitación en línea y posteriormente pondrán en marcha las actividades propuestas en su proyecto.

“El proceso tiene una duración de once meses que deben cubrir en todo momento con resultados del trabajo, este debe tener un impacto significativo. Los estudiantes no reciben dinero y por ello deben buscar los mecanismos para sustentar el proyecto. En estos momentos están en el proceso de difusión, la creación de redes sociales para promover la propuesta y en la búsqueda de apoyo para aterrizar de la mejor manera la idea propuesta”, señala.

Los preparatorianos ganadores de la Zapata, Zayra Patricia Zambrano Monroy, Emiliano Gutiérrez Castillo, Samantha Segreste Hernández y Adonai Najera Rosas, tienen hasta noviembre del 2021 para echar a andar el proyecto y entregar resultados, con lo cual recibirán como premio un viaje a Estados Unidos, pagado por la Embajada de México y la SEP, país donde compartirán experiencias con sus pares y fortalecerán su dominio del idioma inglés, un requisito que les permitió participar en Jóvenes en Acción.

“Considero que el mérito más importante es la oportunidad de participar en este equipo, aprender a trabajar en colectividad y bajo una causa social que puede lograr un cambio importante en su escuela, en la comunidad estudiantil, en sus familias”, expresa Arely Melo, docente con 12 años de antigüedad en la BUAP, quien además de orientar la redacción, metodología y viabilidad de la investigación, ha contribuido a gestionar apoyos para mantener el trabajo colectivo, la empatía y la responsabilidad del equipo.

Jóvenes en Acción es una iniciativa binacional que comenzó en 2010, gracias a los esfuerzos de las embajadas de México y Estados Unidos. A través de este programa se busca explorar problemas sociales que afectan a ambos países; a la fecha cuenta con 773 ex becarios de 28 estados del país. Los temas de la convocatoria 2020 fueron acceso a entornos saludables, acoso escolar, creatividad, innovación y emprendimiento, cultura financiera, deserción escolar, discriminación, metodología y tecnología para el aprendizaje del inglés, prevención del consumo de sustancias nocivas y violencia doméstica.

Los ganadores recibirán una beca para incubar sus proyectos, así como talleres de formación de emprendedores, cursos de capacitación y asesorías.

Con la finalidad de impulsar la creatividad de los universitarios en proyectos innovadores que contribuyan al desarrollo sostenible de las comunidades, a la inclusión social y a la protección del medio ambiente, la Dirección de Gestión Ambiental, de la Coordinación General de Desarrollo Sustentable de la BUAP, lanza la convocatoria para el Concurso online de Proyectos de Emprendimiento Sostenible.

Diego Ariel Riva, director de Gestión Ambiental, señaló que el objetivo de dicho certamen es que los jóvenes propongan soluciones específicas a problemáticas ambientales, sociales y económicas, de modo que los proyectos se conviertan en negocios de alto impacto para las comunidades.

Asimismo, contribuir en la formación integral de los estudiantes, a través de experiencias productivas y de emprendimiento, y en el caso de los equipos ganadores apoyarlos en la incubación de sus proyectos.

En este concurso podrán participar estudiantes de licenciatura de la BUAP, quienes deberán conformar equipos de dos a seis personas y podrán contar con la mentoría de un académico si así lo desean.

Los equipos tendrán la posibilidad de inscribirse en tres áreas temáticas, cada una de ellas vinculada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU: agroemprendimiento, materiales sostenibles y transformación digital.

La inscripción al concurso es gratuita y podrá hacerse en https://forms.gle/oZg5vDVqRnreLrBx7, donde además de llenar el formulario los participantes anexarán un video de no más de un minuto de duración, en el que expliquen por qué y para qué quieren participar.

La postulación de trabajos será del 5 de junio al 31 de julio, los equipos que pasen a la segunda etapa se darán a conocer el 7 de agosto y el día 10 recibirán un entrenamiento básico en línea sobre las herramientas para estructurar de manera más sólida sus proyectos. Posteriormente, deberán compartir sus proyectos mediante un video corto en formato libre y el link de este se enviará a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..  El plazo máximo es el 17 de agosto.

A partir del 20 de agosto, en la página de Facebook de la Dirección de Gestión Ambiental se publicará una breve descripción de los proyectos, junto con los respectivos enlaces de video; en esa fecha los estudiantes recibirán una capacitación en línea para presentación y fondeo de Proyectos de Emprendimiento Social Sostenible. Posteriormente, los equipos deberán hacer promoción de sus proyectos y solicitar el voto de la comunidad para lograr el máximo posible hasta el 4 de septiembre.

Los equipos finalistas realizarán una presentación final de su proyecto en línea, vía Zoom, y el comité evaluador determinará quiénes son los ganadores el 10 de septiembre, a través de las páginas oficiales de Facebook: @DG.AMBIENTALBUAP y de Twitter: @dgambientalbuap.

Ariel Riva subrayó que los ganadores obtendrán una beca de incubación de sus proyectos, a cargo del área de Incubadora de Empresas de Base Social de la Coordinación de Innovación y Empresa, pertenecientes a la Dirección de Innovación y Transferencia de Conocimiento (DITCo) y el Equipo Enactus, de la BUAP.

De igual forma, recibirán talleres de formación de emprendedores, cursos de capacitación y asesoría, así como una mentoría para los diseños de imagen, marca y producto, bajo la Coordinación de Comunicación Institucional de la BUAP.  Además, podrán formar parte de los HUB ENACTUS BUAP y representar a la Universidad en competencias nacionales e internacionales.

Para dudas sobre la convocatoria -alojada en al apartado de Avisos y convocatorias de www.buap.mx- los interesados pueden escribir a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Conscientes de la necesidad de brindar bienestar emocional a la comunidad universitaria, particularmente durante esta pandemia, la Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU), a través de la Coordinación de Atención al Bienestar Emocional, brinda sus servicios a los estudiantes, quienes han incrementado significativamente sus solicitudes de atención durante esta cuarentena.

Así lo informó el titular de esta dirección, Juan Carlos Pinacho Cruz, quien señaló que la situación actual ha provocado diversos estados emocionales, no sólo entre los jóvenes, sino también en personas adultas, niños y niñas. En el caso de la comunidad universitaria, dio a conocer que han recibido alrededor de 250 solicitudes de consulta de primera vez, durante el confinamiento.

De acuerdo con el director de la DAU, esta cifra es poco común porque generalmente las solicitudes crecen en el inicio o término del semestre, cuando los estudiantes pueden estresarse más por su rendimiento académico. En este sentido, señaló que la mayor demanda se ha centrado en los estudiantes de licenciatura, con el 96 por ciento.

En el marco de la conmemoración del Día de la Psicóloga y Psicólogo, este 20 de mayo, el titular de la DAU mencionó que el crecimiento de la demanda de estos servicios durante las últimas cuatro semanas se vincula a estados de ansiedad, tristeza, depresión, o bien por violencia dentro del núcleo familiar, donde las relaciones interpersonales se tensan por el encierro o la incertidumbre generada por la pandemia, así como por cuestiones de género.

Acciones institucionales para el bienestar emocional

“Como Universidad, la salud física y emocional de nuestra comunidad está contemplada en el Plan de Desarrollo Institucional del doctor Alfonso Esparza y en este caso la DAU colabora con un grupo de psicólogas y psicólogos que atendían de manera presencial, de lunes a viernes, de 9:00 a 17:00 horas, en las unidades de bienestar emocional, situadas en las áreas Centro, de la Salud y Ciudad Universitaria, así como en el Complejo Regional Sur en Tehuacán y en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, en Tecamachalco”, destacó el maestro Pinacho Cruz.

Mencionó también que en horarios posteriores a las 17 horas y fines de semana, se ofrece una línea de atención telefónica para emergencias (22 23 44 89 05), que sigue operando las 24 horas para atender exclusivamente crisis. Asimismo, a lo largo del año se activan campañas de promoción de la salud emocional, prevención del suicidio y se imparten pláticas en las unidades académicas que lo solicitan.

En cuanto a las cifras, Pinacho Cruz informó que durante 2019 se realizaron 5 mil 876 atenciones presenciales, de las cuales 63 por ciento fueron para mujeres y 37 por ciento para hombres. En cuanto a la línea telefónica de atención a crisis, en ese mismo año se respondieron 456 llamadas, de las cuales 58 por ciento fueron de mujeres y 42 por ciento de hombres.

Respecto a la atención que se otorga en medio del confinamiento, explicó que el personal de psicología sigue trabajando basado en protocolos o líneas de atención que se difunden a la comunidad estudiantil en redes sociales. De esta forma, cualquier estudiante puede hacer una solicitud proporcionando sus datos -nombre, número telefónico, matrícula y programa de estudios- en el correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo..

Una vez que se corrobora la información proporcionada, la DAU se contacta con la alumna o el alumno para darle una cita virtual de lunes a viernes, utilizando distintas plataformas en línea, y de no contar con acceso a internet, se atiende vía telefónica.

La importancia de la salud emocional

Pinacho Cruz señaló que en el grupo de población entre 14 y 29 años –en el cual se ubica la comunidad estudiantil–, se presentan los trastornos emocionales e incluso psiquiátricos con más frecuencia, por ese motivo es importante destacar el cuidado de la salud emocional de la juventud.

Refirió que las y los jóvenes crecen con un gran número de estresores debido a traumas de la infancia, acoso escolar, discriminación por género y por diversidad sexual, violencia familiar, así como por origen étnico, desempleo, condiciones de salud precarias, pero también por pandemias o catástrofes naturales, lo que explica este aumento en sus índices de atención, ya que algo similar ocurrió tras el sismo de 2017.

Por otra parte, el titular de la DAU enfatizó que cuidar la salud mental se refleja, primero, en un ahorro financiero en salud pública, sobre todo porque está ligada al bienestar corporal; y, posteriormente, en un mejor funcionamiento social.

Otra de las ventajas, se relaciona con la estabilidad de las y los futuros profesionales, ya que actualmente las áreas de reclutamiento no sólo enfatizan en el desempeño y conocimientos, también en lo emocional, porque una persona con una salud mental adecuada es más capaz de enfrentar el estrés, resolver conflictos y hacerse responsable de su desempeño dentro del entorno laboral.

Cómo podemos cuidar nuestra salud mental

El maestro Juan Carlos Pinacho resaltó la importancia de acudir con un especialista de la salud mental para conocer nuestra persona y recursos propios que nos permitan hacer frente a una crisis. Sin embargo, reconoció también que existen estrategias de autocuidado que nos permiten alcanzar ese bienestar deseado, entre estas seguir adecuadamente los ciclos de sueño y sin interrupciones, además de realizar actividad física que involucre relajación y meditación, por lo menos 3 a 5 veces por semana.

Además, prescindir o regular el consumo de tabaco y alcohol. Asimismo, reconocer y evitar las relaciones interpersonales violentas en la familia o pareja; al contrario, fomentar amistades con pares, con quienes se deben intercambiar las necesidades personales, pero de forma respetuosa, a fin de establecer límites y formar verdaderas redes de apoyo.

Finalmente, se pronunció por identificar otras actividades, más allá de las escolares o laborales, que permitan un mayor disfrute de la vida; por ejemplo, la Universidad ofrece a su comunidad estudiantil una amplia oferta de talleres artísticos, culturales y de responsabilidad social, así como actividades deportivas, que contribuyen a la formación integral de las y los alumnos, porque pueden descubrir o afianzar talentos, lo que otorga a su vida otra clase de incentivos.

En los últimos años, la BUAP ha incrementado significativamente su oferta académica, no sólo en función de brindar más oportunidades de acceso a la educación superior, sino también para responder a la vocación productiva de las regiones del estado.

Dentro de la oferta educativa del nivel superior en el Proceso de Admisión 2020, existen carreras innovadoras y con pertinencia social, para responder a las necesidades actuales. Tales son los casos de las licenciaturas en Gestión de Ciudades Inteligentes y Transiciones Tecnológicas, que ofrece la Facultad de Ciencias de la Electrónica; Administración de Empresas, impartida en Acatzingo y Zacapoaxtla; Ingeniería en Procesos y Gestión Industrial e Ingeniería en Sistemas y Tecnologías de la Información Industrial, estas dos últimas ofertadas en el Complejo Regional Centro, campus de San José Chiapa, debido a la creciente vocación industrial de la zona.

Así también, Ingeniería Agroforestal, ofertada en Tetela de Ocampo; e Ingeniería Agronómica en Recursos Naturales Renovables, con sede en Teziutlán, programas académicos que posibilitan la obtención de respuestas a problemas actuales y del futuro, como la sostenibilidad, la sustentabilidad y el calentamiento global.

Además, la Licenciatura en Gestión Territorial e Identidad Biocultural, ubicada en el Complejo Regional Nororiental, campus Cuetzalan, es un programa educativo que tiene su origen en la necesidad de formar a gestores en el ordenamiento del territorio con enfoque biocultural, en una región como la Sierra Norte del estado amenazada por prácticas destructivas de la biodiversidad, con problemas de deforestación, deterioro ambiental y pérdida del patrimonio biocultural.

Tras afirmar que estas carreras cuentan con una planta docente e infraestructura de calidad, la titular de la Dirección de Administración Escolar de la BUAP, María Elena Ruiz Velasco, señaló: “Reiteramos a los futuros profesionistas que no es necesario viajar a la ciudad de Puebla para realizar sus estudios. Contamos con cinco complejos regionales donde existe una gama de posibilidades para elegir una carrera y no abandonar su lugar de residencia, ya que la BUAP hace presencia en toda la entidad con profesionistas de calidad y de acuerdo con la demanda de la sociedad”.

Por otra parte, la funcionaria universitaria dio a conocer que las carreras de Contaduría Pública, Derecho, Arquitectura, Ingeniería Mecatrónica, Psicología y las licenciaturas del área de la Salud, como Enfermería, Estomatología y Fisioterapia, son los programas académicos preferidos por los aspirantes a ingresar al nivel superior durante el Proceso de Admisión 2020, derivado del número de solicitudes que se realizaron.

Opciones como Arquitectura, Psicología, Derecho o Contaduría Pública, que se encuentran dentro del grupo de licenciaturas conocidas como “tradicionales”, han nutrido durante muchas generaciones a los diversos ámbitos de la sociedad, a través de profesionistas de calidad, y a la par generan una oferta importante de empleo, aunque en muchas ocasiones el número de egresados supera las vacantes existentes en el mercado laboral.

A su vez, los programas educativos del área de la Salud de la BUAP sobresalen por su pertinencia social y calidad académica, lo que se traduce en altas tasas de inserción laboral para sus egresados. Ejemplo de ello es la Licenciatura en Enfermería, la cual destaca por pertenecer al nivel I de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEEES) y su certificación ante el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (Copaes).

Una licenciatura no tradicional preferida por los aspirantes a ingresar a la BUAP, la cual recientemente obtuvo una calificación de 9.28 en el ranking Mejores Universidades 2020 del periódico El Universal, es Ingeniería Mecatrónica, considerada como una de las carreras del futuro por formar profesionales de alto nivel con alta capacidad para la investigación científica, la innovación y el desarrollo tecnológico.

Así, concluyó Ruiz Velasco, “en la oferta de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla existen diversos programas educativos, con calidad y pertinencia social, y para este 2020 el comportamiento de solicitudes ya no se centra sólo en las llamadas carreras tradicionales de mayor demanda, o del área de la Salud, sino que los aspirantes están volteando hacia otras áreas”.

• Adultos de más de 20 años cursan su bachillerato en línea en 24 meses

Ofrecer una opción educativa flexible, pertinente y accesible a través de medios digitales a personas que necesitan acreditar su bachillerato, pero que están imposibilitadas por su jornada laboral o porque sus condiciones personales no les permiten asistir a clases presenciales, es el objetivo central de la Preparatoria a Distancia de la BUAP, que el próximo junio gradúa a su primera generación de alumnos.

Con la oferta de este programa académico de nivel medio superior que inició en 2018, después de su aprobación por el Consejo Universitario, la BUAP amplía su vinculación con la sociedad, al ofrecer a los adultos de más de 20 años la oportunidad de cursar en dos años el bachillerato, lo que antes no pudieron realizar por diversas razones, principalmente por falta de recursos económicos.

Gilberto Sánchez Cervantes, director de Educación Media Superior de la BUAP, comentó que a partir del decreto del gobierno federal en el cual se estableció la obligatoriedad del bachillerato, la Universidad buscó los mecanismos para impulsar esa modalidad, siempre con el objetivo de apoyar a la sociedad, particularmente a quienes no pudieron estudiar o tuvieron que abandonar sus estudios.

“El programa Preparatoria a Distancia no interrumpe las labores y actividades diarias, ya sea de un ama de casa o una persona que está trabajando. De esta manera, la modalidad es importante porque al concluir los estudiantes tendrán un documento con validez oficial que les permitirá trabajar o continuar estudios de licenciatura, presencial o en línea”, explicó.

La Preparatoria a Distancia consta de un curso propedéutico y 23 módulos, cada uno con duración de un mes, durante los cuales el alumno recibe la atención personalizada de un docente preparado para esa modalidad, basada en contenidos educativos en línea.

“Cada alumno tiene una atención personalizada; en cada módulo hay un docente, en ningún momento se quedan sin maestro; además, tienen un tutor, que los está monitoreando, para apoyarlos en las cuestiones técnicas y también en el aspecto académico. Somos flexibles, entendemos y apoyamos a los alumnos”, añadió.

Sánchez Cervantes remarcó que en tiempos de la pandemia por COVID-19, se suspendieron todas las clases presenciales para realizarlas en línea, donde se acentuó la pertinencia de la Preparatoria a Distancia de la BUAP, ya que en esta modalidad se reduce el riesgo de abandonar las clases por alguna contingencia, al estar ya familiarizados con el trabajo en un ambiente virtual a través de una plataforma instruccional e institucional basada en Moodle, una herramienta de gestión de aprendizaje o E-learning.

Es importante recordar que quienes aspiren al nivel medio superior de la BUAP, en la modalidad de Preparatoria a Distancia, también tienen como fecha límite para registrarse el 3 de mayo, en la página: https://admision.buap.mx/, donde se les invita a leer toda la información antes de iniciar su proceso.

Las y los aspirantes a continuar o retomar su educación en dicha modalidad a distancia deberán tener mínimo 20 años cumplidos al momento de realizar el trámite de descarga del Comprobante para la Prueba de Admisión 2020, así como acreditar en línea, a partir de agosto, el Módulo Propedéutico en la Modalidad a Distancia, impartido por la Dirección de Tecnología Educativa (DiTE). Por esta ocasión y por tratarse de una modalidad alternativa, en el proceso de Preparatoria a Distancia no se presentará examen de admisión.

María Elena Ruiz Velasco, titular de la Dirección de Administración Escolar, enfatizó que es indispensable registrarse en las fechas señaladas en la convocatoria del Proceso de Admisión 2020

Los egresados en 2020 que desean ingresar a la BUAP no deben preocuparse si a causa de la pandemia de COVID-19 en este momento carecen de sus constancias de estudios previos, ya que más adelante podrán completar su registro, aclaró María Elena Ruiz Velasco, titular de la Dirección de Administración Escolar (DAE).

“Los jóvenes que están egresando este año no deben angustiarse. Lógicamente no van a tener la constancia de estudios porque las escuelas no están habilitadas para entregárselos, así que más adelante se les va a indicar en qué momento podrán completar este requisito de su registro”, informó.

Tras esta aclaración, Ruiz Velasco enfatizó que es indispensable que los aspirantes se registren en las fechas señaladas en la convocatoria, ya que el 3 de mayo -para nivel medio superior- y el 14 de mayo -para los programas educativos de nivel superior- son los días que se cierra el acceso para la primera fase del Proceso de Admisión 2020 de la BUAP.

“Es importante que hagan su registro, las fechas son exactas; después del 3 de mayo y el 14 de mayo no va a haber posibilidad de hacerlo”, remarcó.

La titular de la DAE explicó que durante el primer paso de este proceso la dependencia validará los documentos e informará a los aspirantes si queda pendiente algún requisito; por ello, “tienen que estar monitoreando diariamente, por si no subieron algún documento, ya sea su certificado o fotografía, nosotros vamos a estar indicando estas observaciones”.

A tres días de iniciado el Proceso de Admisión 2020 de la BUAP, María Elena Ruiz Velasco dio a conocer que hay buena demanda de solicitudes de registro por parte de aspirantes para ingresar al nivel medio superior y detalló que es muy importante seleccionar la sede donde se desea cursar la educación media superior, ya que no se podrán realizar cambios.

“Los primeros días es el mayor número de accesos; ahora es una situación muy especial porque generalmente el registro había sido en forma presencial. Se citaba en la Arena BUAP, se revisaban los requisitos y se daba una ficha de asignación del examen. Con esta contingencia epidemiológica la solicitud de documentos es en línea. Es algo nuevo para los aspirantes y para nosotros”, añadió.

La funcionaria universitaria precisó que todo el proceso se realiza en línea, a través de la página https://admision.buap.mx/, de acuerdo con la convocatoria, pero dependerá de las autoridades de salud si se genera algún cambio de fechas debido a la contingencia por COVID-19, por lo que se invita a informarse en las redes y medios oficiales de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (https://buap.mx/).

• De calidad internacional, con el fin de salvaguardar la salud del personal médico del HUP y otros centros hospitalarios

Con el fin de salvaguardar la salud del personal médico del Hospital Universitario de Puebla, durante la prestación de sus servicios por la contingencia del COVID-19, la Dirección de Innovación y Transferencia de Conocimiento (DITCo) de la BUAP, ha elaborado más de mil mascarillas protectoras, cuya funcionalidad ha sido probada en otros países, las cuales también han sido donadas a otros centros hospitalarios.

A través de la Makerzone BUAP de la DITCo, los especialistas de la Institución han desarrollado estas mascarillas protectoras con dos técnicas: un modelo por impresión 3D, con el apoyo de cinco máquinas de impresión con una lámina delgada trasparente de acetato de tamaño carta que puede ser remplazada diariamente; y otro con un equipo de corte láser constituido por una lámina trasparente de acetato de 0.6 mm que permite el uso diario, se desinfecta y se vuelve a usar.

El doctor Efraín Rubio Rosas, responsable de Recursos Tecnológicos de la DITCo, explicó que los diseños asistidos por computadora han sido retomados completamente de código abierto (https://www.prusa3d.com/covid19; https://www.instoredesigndisplay.com/covid-19-face-shield). “Se trata de modelos funcionales que han sido utilizados previamente en otros países”.

Tras señalar que en respuesta a la escasez de ropa protectora para el personal médico, por la actual pandemia del coronavirus, a nivel mundial se inició la producción de mascarillas protectoras faciales, refirió que particularmente la comunidad Maker ha trabajado intensamente y México no ha sido la excepción, pues diversas universidades y comunidades con acceso a impresoras 3D y equipo láser han puesto estas herramientas al servicio del sector salud, de manera voluntaria y entusiasta.

Por parte de la BUAP, el doctor Rubio Rosas dio a conocer que a la fecha han producido más de mil mascarillas protectoras, con el apoyo del ingeniero Gabriel Sosa Arellano y el maestro Eric Reyes Cervantes, miembros de la Makerzone BUAP, elaboradas con las dos técnicas citadas. Al respecto, señaló que el costo de una careta por corte láser es de 10 pesos y de 40 pesos por impresión 3D, pero debido a la escasez y demanda en la última semana el precio del acetato se ha triplicado.

El objetivo primordial de esta iniciativa -dijo- es suministrar estas mascarillas al Hospital Universitario de Puebla, al cual ya se le han entregado de los dos modelos, así como a otros centros que se han contactado con la DITCo, como un hospital público de Coahuila. Finalmente, aclaró que de ser necesario esta dependencia universitaria está en condiciones de producir más mascarillas faciales protectoras, para sumar esfuerzos en la actual contingencia sanitaria.

•    Seis posgrados refrendaron su permanencia en el PNPC, con una vigencia de cuatro y cinco años

Seis programas educativos de la BUAP refrendaron su permanencia en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), con una vigencia de cuatro y cinco años. Con ello, se reconoce la calidad y pertinencia de estos planes de estudio que en total son 67 los adscritos a este sistema, de 90 que conforman la oferta educativa de la Institución en este nivel.

Se trata de los doctorados en Ciencias (Microbiología), en Ciencias (Materiales), en Investigación e Innovación Educativa y en Sistemas y Ambientes Educativos; la Maestría en Ciencias (Física) y la Especialidad en Alergia e Inmunología Clínica.

Rosario Hernández Huesca, directora General de Estudios de Posgrado de la Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado (VIEP), destacó el incremento constante del número de posgrados de la BUAP en el PNPC: 54 en 2014; 57 en 2015; 60 en 2016 y 2017; y 67 en 2018 y 2019.

De los 67 programas de posgrado de la BUAP que a la fecha están dentro del PNPC, nueve son de competencia internacional -el nivel más alto: las maestrías en Estética y Arte, en Sociología, en Diagnóstico y Rehabilitación Neuropsicológica, en Ciencias (Física), en Ciencias (Física Aplicada), en Ciencias (Matemáticas) y en Ciencias (Materiales); así como los doctorados en Ciencias (Física) y en Ciencias (Física Aplicada).

Hernández Huesca indicó que cada año cerca de 20 programas educativos de la Institución son acreditados para ratificar su permanencia en el PNPC. En esta ocasión, seis fueron evaluados por el Conacyt; además de los ya mencionados, la Especialidad en Anestesiología será calificada en línea en los próximos días.

Al resto de los planes de estudio considerados se les otorgó la extensión de su vigencia en automático. “En 2019, el Conacyt hizo una revisión de sus respectivas plataformas del PNPC y puesto que sus indicadores estaban bien, solo decidió evaluar a seis de los programas, algunos con el estatus de reciente creación; a los otros se les dio una extensión de su vigencia en automático”, señaló Hernández Huesca.

La evaluación de estos programas, realizada por pares académicos, consiste en la revisión de indicadores de calidad relacionados con el plan de estudio; el número de profesores, cuántos con grado de doctor y adscripción al Sistema Nacional de Investigadores; número de colaboradores internos y externos (nacionales e internacionales); eficiencia terminal; publicaciones académicas y movilidad.

La doctora Rosario Hernández Huesca puntualizó que un indicador que ha cobrado relevancia en los últimos años es el impacto social; es decir, “la contribución del programa de posgrado a la sociedad, no solo en la formación de recursos humanos, sino en la resolución de problemas del entorno”.