- Fueron seis certámenes literarios que incluyeron el náhuatl, totonaca, mixteca, popoloca, otomí y mazateca.

- Los concursos impulsan la lectura, escritura y difusión de narrativas ancestrales.

PUEBLA, Pue.- La Secretaría de Arte y Cultura entregó reconocimientos a ganadores de los concursos de seis cuentos en lenguas originarias que incluyó: náhuatl, totonaca, mixteca, popoloca, otomí y mazateca. Para la administración del gobernador Alejandro Armenta, estos concursos reafirman el compromiso con el arte y la cultura como pilares de la identidad colectiva, en concordancia con la política cultural del Gobierno de México encabezado por la presidenta Claudia Sheinbaum.

El certamen recibió 24 manuscritos escritos en seis lenguas originarias, los cuales fueron revisados por seis especialistas en lengua, literatura y difusión cultural, y derivaron en el reconocimiento de seis trabajos destacados. La Secretaría de Arte y Cultura destinó 24 mil pesos en apoyo económico para jurados lectores y 72 mil pesos para las personas ganadoras, lo que representó una inversión total de 96 mil pesos en favor de la preservación y difusión de la literatura en lenguas originarias durante 2025.

En lengua Náhuatl, el XLI Concurso de Cuento distinguió a Arturo Patricio Hernández por la obra “Yin taoli teyin tepachtia / El maíz que cura,” con la valoración del jurado Alberto Becerril Cipriano. En la categoría de lengua totonaca, el XLI Concurso reconoció a Pedro Pérez Luna por “Goluhtuc Natsan / Los tres hermanos”, bajo la evaluación de Cruz Alejandra Lucas Juárez.

Además, en el XXX Concurso de Cuento en Lengua Originaria Popoloca otorgó el primer lugar a Erick Melchor López por “Jna ji’in thá / El cerro de los secretos”, con la lectura especializada de Silvia Rivera Marín. En el XXXIV Concurso en Lengua Mixteca, el reconocimiento correspondió a Ruth María González Cuautle por “A ña tnu julian ni’a centé / Lak’aá, Don Julián y los Duendes, con dictamen de Juliana Sánchez Lázaro.

En el XXIX Concurso de Cuento en Lengua Originaria Otomí, el jurado premió a Rosa Maqueda Vicente por la obra “Ya’nũ, Caminos”, con la participación de Marisela Lechuga Zacatenco. Finalmente, el XXX Concurso de Cuento en Lengua Originaria Mazateca distinguió a Sandra Carrera Dacosta por “Tsí ndi joñá, jaba tsé jobayá / El oro, la leche y la muerte”, con la evaluación de Marlene Garrido Ramos.

La Secretaría de Arte y Cultura agradece la participación de las y los autores, así como el compromiso de los jurados especializados, y reitera su voluntad de continuar con estos certámenes históricos que, año con año, mantienen viva la palabra escrita de los pueblos originarios.

- El evento se enmarcó en los 16 Días de Activismo contra la Violencia de Género

Con la finalidad de incorporar la perspectiva de género a través de las herramientas de escritura, la Unidad para la Igualdad de Género del Congreso del Estado llevó a cabo el “Taller de Escritura Creativa”, en el marco de los 16 Días de Activismo contra la Violencia Hacia las Mujeres.

Durante el inicio de este evento, la titular de la Unidad para la Igualdad de Género del Congreso del Estado, Daniela Mier Bañuelos, señaló que “este taller es una invitación para mirar con honestidad, para escuchar con empatía, para acompañarnos en un proceso creativo que reconozca la dignidad y el valor de cada persona. 

No buscamos respuestas definitivas ni textos perfectos, buscamos abrir caminos, nombrar lo que antes parecía innombrable y explorar nuevos lenguajes para pensar un mundo sin violencia”.

El “Taller de Escritura Creativa” fue impartido por la poeta y gestora cultural, Citlalli Santos, quien señaló que el objetivo primordial es poner en práctica la poesía como una herramienta para verbalizar aquello que duele o lo que se ha mantenido en silencio durante mucho tiempo.

El curso constó de tres partes fundamentales: el conocimiento de la escritura creativa, sus usos y accesibilidad; la revisión de corrientes literarias y ejercicios prácticos para la aplicación de recursos estilísticos, como figuras retóricas y calambures.

- El artículo se encuentra disponible para su consulta en la página oficial del Instituto y contempla la inclusión del concepto de literacidad en los planes de estudio de educación básica.

PUEBLA, Pue.— El Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) presentó el artículo “Lectura, escritura y ¿Literacidad? Nuevos retos docentes en educación básica”, del Dr. José Gabriel Marín Zavala, dentro del primer número de la revista científica Genoma Docente.

En este escrito, se abordan los cambios recientes en los enfoques de enseñanza de lectura y escritura, a partir de la inclusión del concepto de literacidad en los planes de estudio. Explica cómo este nuevo planteamiento implica un desafío para las y los docentes, al promover prácticas didácticas que trascienden la lectura tradicional para integrarse como parte de la cultura, contexto y vida social de cada comunidad.

El director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, señaló que, desde el Instituto, no solo se impulsa la formación docente, sino también se genera conocimiento útil. El artículo sobre literacidad ofrece herramientas claras para mejorar la enseñanza, y con publicaciones como esta se busca brindar a las y los docentes contenidos que realmente puedan usar en su práctica diaria.

El artículo identifica los conceptos fundamentales de la literacidad en minúscula, centrada en la adquisición formal de lectura y escritura; y la Literacidad con mayúscula, relacionada con los aspectos culturales, sociales y críticos de estas habilidades. Enfatiza que las escuelas públicas tienen un papel clave en el desarrollo de ambas dimensiones.

Como parte del modelo de investigación aplicada que impulsa el IPMP, el texto ofrece propuestas prácticas para que el magisterio pueda incorporar nuevas perspectivas en su trabajo cotidiano en el aula y está disponible para su consulta en la página web oficial del Instituto: www.ipmp.edu.mx.

Esta acción se enmarca en la política educativa de la presidenta Claudia Sheinbaum y del gobernador Alejandro Armenta, que impulsa una educación con base científica, cercana y con perspectiva social, orientada a la construcción de la paz con certeza, desde cada aula poblana.