-Un total de 391 certificaciones impulsan la profesionalización de personal directivo, docente y administrativo.

PUEBLA, Pue.- Como parte del Plan Nacional de Desarrollo de la presidenta Claudia Sheinbaum y del gobernador Alejandro Armenta, orientado al fortalecimiento del desempeño profesional y la mejora continua del servicio educativo, el Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla (COBAEP) certificó a 391 directivos, docentes y administrativos.

Dichas certificaciones fueron otorgadas mediante el programa federal Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER), de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en colaboración con el Instituto de Capacitación para el Trabajo del Estado de Puebla (ICATEP) y la Universidad Alba Edison. Estas acciones impactan a personal adscrito en 25 planteles del subsistema y a oficinas centrales, lo que refuerza la educación como eje central del desarrollo social.

El programa federal permite evaluar y certificar conocimientos, habilidades y actitudes conforme a estándares definidos, abona a la preparación del personal, respalda su desarrollo profesional y consolida procesos académicos y administrativos con mayor solidez técnica y operativa.

Entre los estándares acreditados destacan aprendizaje significativo, atención al público, liderazgo en el servicio público, redacción de documentos, igualdad y no discriminación; primeros auxilios y seguridad e higiene laboral.

Los certificados fueron entregados por la directora general del CONOCER, Guillermina Alvarado Moreno; el director general del COBAEP, Humberto Eloy Aguilar Viveros; el director general del ICATEP, Alfonso Aguirre González y el rector de la universidad Alva Edison, Jorge León Vázquez, quienes coincidieron en que la certificación no se limita a reconocer conocimientos, sino que impulsa nuevas posibilidades para transformar positivamente los entornos educativos y sociales.

Con estas acciones, el COBAEP fortalece su estructura académica y administrativa para consolidar el servicio educativo con calidad en beneficio de la comunidad estudiantil.

- Las diligencias tienen como propósito fortalecer las líneas de investigación y aportar elementos de contexto.

PUEBLA, Pue.- En estricto apego a los principios de coordinación interinstitucional, corresponsabilidad y colaboración entre órdenes de gobierno, la Comisión Estatal de Búsqueda de Personas de Puebla mantiene trabajo conjunto con las instancias nacionales y el gobierno de Nuevo León, para la pronta localización del docente de la Universidad Iberoamericana, Leonardo Ariel Escobar Barrios.

La administración encabezada por el gobernador Alejandro Armenta, a través de la Comisión de Búsqueda de Personas del Estado de Puebla, reitera su disposición de colaboración con las instancias federales y estatales involucradas; además prioriza la coordinación efectiva, el enfoque humanitario y el intercambio oportuno de información, en apoyo a las acciones encaminadas a la localización del docente.

El protocolo de localización directa y conducción operativa las dirige el gobierno de esa entidad; sin embargo, en coadyuvancia se trabaja para su pronta ubicación, sobre todo para obtener información relevante a través de la realización de entrevistas complementarias en la ciudad de Puebla, mismas que ya se llevan a cabo con amigos, familiares y compañeros universitarios.

Estas diligencias tienen como propósito fortalecer las líneas de investigación, aportar elementos de contexto y coadyuvar de manera activa al proceso integral de búsqueda y localización de la persona reportada como desaparecida, sin invadir competencias y respetando la conducción del caso por la autoridad territorialmente competente.

Palestina Guevara-Fiore, docente-investigadora de la Facultad de Ciencias Biológicas fue nombrada editora de la prestigiosa revista científica Behavioral Ecology, publicada por Oxford University.

Behavioral Ecology, una de las revistas científicas más influyentes a nivel mundial en su campo. Su comité editorial está integrado sólo por 12 especialistas internacionales.

El nombramiento responde a la destacada trayectoria y trabajo académico de la doctora Guevara-Fiore, quien colaboró con John Endler, uno de los biólogos evolutivos más reconocidos en el mundo.

- Del 3 al 6 de febrero las y los docentes participarán en la “Semana de Valoración Semestral y Recuperación Académica”.

PUEBLA, Pue.- La Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla (SEP), informa que el próximo 7 de enero se reincorporan a clases 202 mil 523 alumnas y alumnos de nivel media superior de mil 626 escuelas públicas y privadas de bachilleratos generales, digitales, telebachilleratos, telebachilleratos comunitarios, Educación Media Superior a Distancia (EMSaD), capacitación para el trabajo y centros escolares, tras finalizar el periodo vacacional de diciembre.

Con la finalidad de concluir el semestre 2025 A el 30 de enero, las y los estudiantes de nivel bachillerato regresarán a las aulas; en tanto que, las y los 12 mil 125 docentes participarán del 3 al 6 de febrero en la “Semana de Valoración Semestral y Recuperación Académica”, donde analizarán los logros alcanzados en el semestre que concluye, a fin de organizar y realizar la planeación del semestre 2026 B.

Del 9 al 13 de febrero las y los pedagogos participarán en el taller intensivo de formación continua, en este periodo, las y los estudiantes no se presentarán en los planteles; ya que uno de los objetivos para este 2026 con base en los preceptos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), es que, las y los jóvenes desarrollen habilidades y capacidades para la vida y que se integren a las instituciones de educación superior y el mundo laboral.

Con estas acciones, el Gobierno del Estado a través de la dependencia reitera su compromiso de apoyar a la comunidad educativa, al promover aprendizajes que preparen integralmente a las y los jóvenes cuya prioridad sea la permanencia escolar, la formación critica, la responsabilidad social, el respeto a la diversidad y la cultura de paz.

- Abordaron la investigación como herramienta para la práctica docente cotidiana.

PUEBLA, Pue.— La investigación educativa como una práctica vinculada al trabajo cotidiano en el aula fue el eje del webinar “Docentes cuasi investigadoras e investigadores”, realizado en modalidad virtual por el Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP).

La actividad convocó a maestras y maestros de educación básica, personal directivo y figuras de supervisión, quienes participaron en un espacio de formación continua orientado a revisar experiencias reales de aula y reflexionar sobre su práctica docente diaria.

En este contexto, el director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, señaló que el gobernador Alejandro Armenta ha instruido a fortalecer procesos formativos que reconozcan al magisterio como generador de conocimiento educativo. Indicó que el Instituto impulsa acciones que permitan a las maestras y maestros analizar su trabajo desde una perspectiva reflexiva y profesional.

Durante la sesión, la ponente Alejandra del Rocío Jiménez Viñas explicó que investigar no implica únicamente producir textos académicos, sino observar, registrar y ordenar lo que ocurre en el aula, para comprender mejor los procesos educativos y tomar decisiones pedagógicas fundamentadas.

Asimismo, se identificaron factores que dificultan el desarrollo de prácticas investigativas en educación básica, entre ellos la carga administrativa; la falta de tiempo y la escasa valoración institucional de este tipo de actividades, lo que genera distancia entre la teoría educativa y la realidad escolar.

Posteriormente, se subrayó la necesidad de que las maestras y maestros fortalezcan la curiosidad intelectual, el hábito de la lectura y la ética profesional para cuestionar rutinas, dialogar con otros actores educativos y construir soluciones a partir del trabajo colaborativo.

Estas acciones se integran a la agenda educativa que impulsan la presidenta Claudia Sheinbaum y el gobernador Alejandro Armenta, orientada a fortalecer la formación continua del magisterio y la mejora de las prácticas docentes.

- El IEDEP reconoce el rendimiento sobresaliente de las y los participantes de 54 sedes de licenciatura.

PUEBLA, Pue.- El Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla (IEDEP) reconoció a las y los ganadores del premio "Orgullo Estudiante y Orgullo Docente 2025", una distinción dirigida a quienes alcanzaron los resultados más altos en su desempeño académico y profesional. El evento se realizó en el Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano, donde se entregaron incentivos económicos.

Durante la ceremonia, la directora general, Juanita Marmolejo Sánchez, aplaudió el talento y compromiso de las y los ganadores quienes recibieron un premio económico por su esfuerzo, dedicación y excelencia. Agregó que gracias al respaldo del gobernador Alejandro Armenta y de la presidenta de México Claudia Sheinbaum, se impulsa una política educativa que fortalece el desarrollo de las y los alumnos.

El proceso incluyó la participación de las sedes de licenciatura, cuyos equipos académicos postularon a sus mejores perfiles. Solo quienes lograron los puntajes más altos resultaron ganadores del incentivo económico, lo que refuerza la importancia del mérito, la constancia y la preparación diaria. Este modelo promueve un sentido de responsabilidad académica y motiva a toda la comunidad a continuar elevando sus estándares formativos.

Con esta celebración, el Gobierno del Estado de Puebla reafirma la convicción de que el esfuerzo sostenido transforma oportunidades en logros concretos. El premio "Orgullo Estudiante y Orgullo Docente 2025" se posiciona como un referente que impulsa trayectorias formativas de calidad y contribuye al desarrollo de la comunidad educativa del IEDEP.

- Difundió investigación sobre prácticas educativas con niñas y niños menores de tres años.

PUEBLA, Pue.— Durante el trimestre académico en curso, el Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) presentó en el número cuatro de la revista digital Genoma Docente un artículo especializado sobre la identidad profesional del personal que atiende a niñas y niños de la primera infancia. El texto expone prácticas e interacciones en Centros de Atención Infantil que reciben a población desde 45 días de nacida hasta los tres años de edad.

El director general del IPMP, José Luis Nájera Muñoz, destacó la relevancia de este tipo de análisis para la formación docente. Señaló que “el gobernador Alejandro Armenta nos ha encomendado fortalecer la profesionalización desde la primera infancia y este tipo de investigaciones aporta elementos que mejoran las intervenciones educativas y el acompañamiento a las familias”.

El autor del artículo, Alejandro Rojas Juárez, estudiante del doctorado del IPMP y agente educativo en un Centro de Atención Infantil, indicó que el propósito de su estudio es caracterizar la identidad profesional del personal que interviene en educación inicial. Refirió que la comunicación constante con familias y la lectura de necesidades individuales de cada niña y niño forman parte esencial de la práctica cotidiana. Añadió que “la identidad profesional se construye en la interacción diaria y en el compromiso que asumimos con el desarrollo integral de la primera infancia”.

La publicación revisa el contexto histórico de este servicio en Puebla, que cuenta con 45 años de operación institucional y que desde hace aproximadamente trece años incorporó la primera oferta de licenciatura en educación inicial. El artículo señala que, antes de este proceso formativo, gran parte del personal desarrolló su perfil profesional directamente en los Centros de Atención Infantil mediante la experiencia práctica.

En este número, Genoma Docente reafirma su objetivo institucional: divulgar conocimiento educativo generado por maestras, maestros, directivos y personal en formación, con la finalidad de promover la reflexión pedagógica y fortalecer la investigación aplicada en el magisterio poblano.

El texto también analiza el proyecto “cero a 23”, que plantea el desarrollo integral desde el nacimiento hasta la conclusión de estudios superiores. En este modelo participan siete Centros de Atención Infantil adscritos a la autoridad educativa estatal y más de 260 instituciones que ofrecen servicios de educación inicial en distintas modalidades.

Estas acciones se suman a la agenda educativa que impulsan la presidenta Claudia Sheinbaum y el gobernador Alejandro Armenta, orientada a fortalecer la formación docente y la atención integral de la primera infancia.

- César Antonio Argüello Rosales, académico de la sede de San José Chiapa, recibió este galardón del Institute of Industrial and Systems Engineers

En reconocimiento a su liderazgo, compromiso con la formación de futuros ingenieros y contribución al fortalecimiento de los capítulos estudiantiles a nivel global, el coordinador de la Formación Dual Institucional en el Complejo Regional Centro campus San José Chiapa de la BUAP, César Antonio Argüello Rosales, fue galardonado con el Global Outstanding Faculty Advisor Award, otorgado por el Institute of Industrial and Systems Engineers (IISE), con sede en Atlanta, Estados Unidos.

Profesor de Ingeniería en Procesos y Gestión Industrial, ha desarrollado una sobresaliente trayectoria como asesor del Capítulo Estudiantil IISE 616 BUAP, San José Chiapa, desde su fundación en 2021. Durante su gestión se han obtenido tres reconocimientos internacionales Gold Award consecutivos (2023, 2024 y 2025), consolidándose como uno de los capítulos más destacados de Latinoamérica.

“Formar parte de un capítulo estudiantil permite a los estudiantes desarrollar habilidades blandas, como liderazgo, resolución de conflictos y toma de decisiones, y de esta manera empoderarse y crecer como mejores profesionistas”, consideró Argüello Rosales.

Los estudiantes han fortalecido su liderazgo, vinculación con la industria y proyección internacional, mediante congresos, talleres y actividades de alto impacto académico que han sido impulsados por el docente del Complejo Regional Centro, como el Congreso de Perspectivas Globales de Mejora Continua: Industria Automotriz.

En 2025, el Capítulo Estudiantil IISE 616 BUAP obtuvo un nuevo logro al ser elegido como sede nacional del Congreso IISE México 2026, denominado “Tecnium – IA”, que se desarrollará bajo la línea temática “Innovación, Inteligencia Artificial y Mejora Continua en la Industria”, con la participación de instituciones y organismos de México, Estados Unidos y Latinoamérica.

César Antonio Argüello Rosales reconoció que este trabajo multidisciplinario no hubiera sido posible sin el respaldo de la institución: “El apoyo se ve reflejado en un mejor desarrollo de los temas académicos; por ejemplo, realizar foros o congresos con ponentes de alto nivel y desarrollar en los estudiantes habilidades para que profesionalmente se inserten en el mercado laboral. Realmente se cuenta con ese respaldo institucional y estamos muy agradecidos con ello”.

Además del citado reconocimiento internacional, la obtención de la sede nacional del Congreso IISE México 2026, posicionan a la BUAP y a su sede de San José Chiapa como un referente internacional en ingeniería, innovación y educación dual, fortaleciendo su papel en la formación de ingenieros de excelencia y en la promoción de la colaboración academia–industria.   

“Desde que se inició el capítulo estudiantil, cada año hemos obtenido la máxima distinción que ofrece el Institute of Industrial and Systems Engineers:  el Gold Award. Este reconocimiento sintetiza todo el trabajo realizado por cada una de las gestiones a lo largo de la fundación del capítulo hasta ahora”, expresó.

-Se realizó el curso “La Inteligencia Emocional en el Rol Docente”.

PUEBLA, Pue.- Durante el curso “La Inteligencia Emocional en el Rol Docente”, impartido a distancia por la Subcoordinación de Formación Técnica y dirigido a personal académico de los doce planteles en la entidad, el director general del Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Puebla (Conalep), Juan Antonio Martínez Martínez, aseguró que la capacitación tiene el objetivo de enriquecer las prácticas educativas y fortalecer las habilidades emocionales que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Martínez Martínez detalló que la preparación se enfoca en orientar a las y los maestros para gestionar sus emociones y potenciar su desempeño en las aulas, acorde a las disposiciones que establece la “Implementación del Modelo Académico 2025” y en sintonía con la visión que promueven la presidenta de México, Claudia Sheinbaum y el gobernador Alejandro Armenta, para impulsar una educación integral y con sentido humanista.

Asimismo, el director del colegio indicó que, al efectuar sus funciones, las y los docentes enfrentan diversos desafíos, razón por la cual la institución busca desarrollar competencias socioemocionales que les permitan desenvolverse no sólo en su ámbito laboral, sino también resguardar su ámbito personal, a fin de reforzar su autoestima y facilitar su papel como guías de las y los estudiantes, así como responder a sus necesidades y demandas.

La instrucción estuvo a cargo del consultor especialista en Desarrollo Humano y Crecimiento Organizacional, Arturo Quan Kiu Larios, quien cuenta con una amplia experiencia en la esfera educativa.

- El galardón es un homenaje a la ardua labor de las y los docentes poblanos “y un acto de justicia, gratitud y memoria”: Pavel Gaspar

El Congreso del Estado, a través de la Comisión de Educación de la LXII Legislatura, entregó la Medalla al Mérito Docente Juan C. Bonilla a ocho maestras y maestros, con la finalidad de reconocer su trayectoria, calidad educativa y el impacto social en sus comunidades.

Durante esta ceremonia, el diputado Pavel Gaspar Ramírez señaló que la Medalla al Mérito Docente Juan C. Bonilla es un homenaje a la labor comprobada y ardua de las y los docentes poblanos, “y un acto de justicia, gratitud y memoria”.

Asimismo, destacó que, más allá de la enseñanza en las aulas, las y los maestros juegan un papel fundamental en la construcción de la paz y del tejido social, elementos esenciales para hacer comunidad, afirmó el legislador.

Por su parte, la diputada Floricel González Méndez, presidenta de la Comisión de Educación, subrayó la importancia del trabajo docente como base de la educación, al reconocer su esfuerzo, vocación, preparación y el impacto social que transforma vidas, familias y comunidades.

“El Congreso del Estado reafirma el compromiso de continuar con el trabajo para la construcción de un marco legislativo que dignifique y proteja la labor docente”.

De esta manera, la Medalla Juan C. Bonilla fue entregada a:

Educación Inicial
María del Socorro Serafín Sánchez

Educación Preescolar
Mirelly Sosa Posadas

Educación Primaria
Carlos Basilio Hernández Bermejo

Educación Secundaria
Nayeli Belén Hernández Terán

Educación Media Superior
Miguel Bello Pérez

Educación Especial
Cinthia Araceli Juárez Mendoza

Educación Física
Concepción Martínez Hernández

Educación Indígena
Micaela Jiménez Solís

Al hacer uso de la palabra, el titular de la Secretaría de Educación Pública, Manuel Viveros Narciso, consideró que la entrega de esta presea representa un acto simbólico de reconocimiento a las y los docentes por años de entrega, disciplina, liderazgo y profundo compromiso social 

A nombre de las personas galardonadas, la maestra Cinthia Araceli Juárez Mendoza dirigió unas palabras de agradecimiento.

Este evento también fue presidido por el diputado Elías Lozada Ortega, presidente de la Mesa Directiva; así como por las diputadas integrantes de la Comisión de Educación: Angélica Patricia Alvarado Juárez, Araceli Celestino Rosas, Ana Laura Gómez Ramírez y María Soledad Amieva Zamora, además de legisladoras y legisladores del Congreso del Estado.